Gestion Intégrée de la Fertilité des Sols (GIFS)
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Date
2014
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Abstract
Fiches techniques consacrées à la Gestion Intégrée de la Fertilité des Sols (GIFS) Il est possible d’améliorer durablement la sécurité alimentaire et de réduire la pauvreté par l’intensification agricole dans la sous-région des Grands Lacs d’Afrique Centrale. L’IFDC, le Centre international pour la fertilité des sols et le développement agricole, s’est engagé à relever ce défi à travers le projet CATALIST (Catalyser l’intensification agricole accélérée pour la stabilité sociale et environnementale). Ce projet concerne le Rwanda, le Burundi et l’Est de la République démocratique du Congo (provinces de Kivu). L’IFDC a opté pour une approche de « gestion intégrée de la fertilité des sols (GIFS) » qui combine l’utilisation d’engrais et d’amendements à d’autres pratiques de protection et de conservation du sol. Il s’agit d’un processus qui permet d’augmenter le rendement des cultures, tout en protégeant la base physique de l’environnement. Dans le souci d’accélérer l’adoption de la GIFS, IFDC CATALIST a conçu neuf fiches techniques destinées aux agronomes et aux vulgarisateurs agricoles. Les fiches 1 et 2 se réfèrent à des généralités sur la GIFS. Les fiches 3 à 9, quant à elles, donnent des détails sur les technologies de base et les technologies complémentaires de la GIFS. Ce guide a pour objectif d’être utilisé comme support de formation par les instructeurs agricoles chargés de former des producteurs sur la GIFS. Le guide se compose de neuf modules différents (qui accompagnent les fiches techniques 1 à 9), à la fois théoriques et techniques, ayant pour objectif de donner : 1 Aux formateurs, les connaissances et les clés pédagogiques pour enseigner les méthodes permettant de comprendre la GIFS. Il leur est recommandé d’en maîtriser le contenu autant que possible. 2 Aux producteurs bénéficiant de la formation, les compétences nécessaires pour maîtriser la GIFS. Construction des modules Les différents modules sont scindés en plusieurs séances. Au début de chaque module, les objectifs, le découpage des différentes séances ainsi que le temps alloué, le lieu de formation et l’équipement nécessaire sont définis. Ensuite, c’est la démarche que le formateur doit suivre qui est détaillée. L’accent est alors mis sur les différents concepts à transmettre et la manière de les présenter. Organisation préalable à la formation des producteurs n Sélectionner en amont les producteurs à former (le nombre de participants pour cette formation ne doit pas être supérieur à 30), et s’assurer que le groupe soit bien équilibré du point de vue du genre. Introduction du manuel 5 6 manuel : Gestion Intégrée de la Fertilité des Sols (gifs) n Informer les producteurs du début de la formation dans un délai raisonnable et s’assurer de leur disponibilité. n Quelques jours avant le début de la formation, s’assurer que les participants soient bien informés de la date, de l’heure et du lieu de la formation, qu’ils aient confirmé leur présence et qu’ils puissent s’y rendre facilement. n Le formateur aura toujours avec lui/elle la liste des participants et les fiches techniques 1 à 9 (afin de montrer les photographies, images et autres exemples figurant dans les fiches). n S’assurer que la salle de formation soit bien disponible. n S’assurer que le champ/le lieu de formation sur le terrain soit bien disponible et accessible. n Préparer le matériel nécessaire (flipchart - tableau à feuilles mobiles -, marqueurs, stylos, carnets, ordinateur, vidéoprojecteur, échantillons, supports de jeu de rôle, etc.). Le formateur doit éviter les notions trop techniques et essayer d’expliquer les différents termes dans un langage simple. Il/elle peut utiliser un projecteur pour montrer des photographies et, si il/elle est dans l’impossibilité de le faire, il/elle peut faire un dessin sur le flipchart ou montrer notamment des graphiques à partir de la fiche technique. Si des séances prévoient une partie pratique sur le terrain et une autre en salle de formation, il faut généralement d’abord commencer par le terrain (aux champs), et s’y rendre une seule fois au cours de la séance. La formation continue alors dans la salle, après la visite sur le terrain. Le formateur doit également identifier à temps les champs qui serviront aux démonstrations et préparer le matériel didactique nécessaire à cette formation. L’enchaînement des modules et des séances Étant donné que les différents modules et séances ne sont pas nécessairement abordés au cours d’une même séance de formation, il peut être pertinent pour le formateur de rappeler (de manière très synthétique) les thèmes et notions déjà développés dans les modules précédents. Cette démarche est importante pour assurer la continuité des différentes étapes de la formation qui ont été pensées dans un ordre particulier. Ceci est également valable sur une même journée de formation : en effet, les séances peuvent être entrecoupées de pauses café, déjeuner, etc. De retour en salle, un bref rappel du sujet abordé est toujours très utile. Favoriser l’échange avec les producteurs Il s’agit d’un point très important dans le manuel de formation. L’objectif n’est pas de déverser de multiples connaissances aux producteurs pour qu’ils n’en retiennent qu’à peine la moitié. Il faut les solliciter au maximum (pour les maintenir intéressés et qu’ils reçoivent l’information qu’on souhaite leur transmettre) pour que la formation ne soit pas un cours magistral, mais plutôt un véritable échange entre le formateur et ses élèves. En outre, tous ces échanges sont très utiles au formateur pour mieux comprendre les pratiques et les contraintes des producteurs, afin d’adapter son discours. Lors de ces plages de discussion, le formateur n’hésitera pas à noter sur le flipchart les éléments donnés par les producteurs, éléments sur lesquels il pourra revenir pour les confirmer, infirmer ou développer. Introduction du manuel 7 Ainsi, le formateur trouvera, à de nombreuses reprises dans ce manuel, des questions à poser aux producteurs pour en savoir plus sur eux et laisser place à la discussion. Cette liste de questions n’est bien sûr pas exhaustive, et le formateur pourra à son gré lancer des échanges avec les producteurs. Nous plaidons en faveur de l’utilisation des méthodes de formation participative. Par conséquent, à l’issue de chaque séance et de chaque module, il est important de demander aux producteurs s’il y a des questions, des zones d’ombre, des éléments à éclaircir ou des points incompris. La structure du manuel Ce manuel est structuré en modules et séances. Chaque module correspond à un sujet bien défini et se compose de plusieurs séances. Les modules sont fondamentalement indépendants, mais référence est parfois faite à d’autres modules. En ce qui concerne le lieu de formation, les séances auront lieu au champ, ou dans un endroit consacré à la formation sur le terrain, ou encore en salle si nécessaire. Ainsi, chaque module est composé des éléments suivants :
Résumé
Messages clés
Objectifs
Contenu
Séance 1, séance 2, etc.
Conclusion du module
Description
Keywords
Gestion intégrée de la fertilité des sols
Citation
Brouwer, M., Nzohabonayo, Z., Kavira, S., Katembo Muhirwa, J., Batege Zozo, D., Hatangimana, T. Nduwumuremyi, A., Nepomuscène Ukozehasi, J., et De Roo, N., 2014, Gestion Intégrée de la Fertilité des Sols, Guide de formation.